Teoria Histórico-Cultural: fundamentos e práticas. Contribuições à educação especial, à formação de professores e aos processos de escolarização, à mediação tecnológica e ao desenvolvimento de funções psíquicas superiores

Descrição

O presente projeto de pesquisa objetiva articular resultados de diferentes investigações baseadas em fundamentos teórico-metodológicos da Teoria Histórico-Cultural (THC), com vistas a sublinhar suas contribuições, especificamente: à educação especial, aos processos de escolarização, à mediação tecnológica e ao desenvolvimento de funções psíquicas superiores dos participantes dessas investigações. A repercussão da obra do psicólogo bielorrusso Lev Semenovich Vygotsky, considerado o principal expoente desse referencial, é global, com reverberação em mais de uma centena de países. Suas contribuições teórico-metodológicas podem ser consideradas interdisciplinares, mas é nas áreas da Psicologia e da Educação que sua incidência é maior. Inclusive, preceitos deste autor vêm sendo adotados na elaboração de políticas públicas e legislações educacionais brasileiras em âmbito nacional e também em contextos municipais e estaduais. No entanto, mesmo com o exponencial crescimento de grupos e de projetos de pesquisa baseados na THC, ainda existe o predomínio de outras correntes psicológicas na formação de professores e embasando práticas pedagógicas em universidades e em escolas brasileiras. O Grupo de Pesquisa HISTCULT, Educação, Psicologia Educacional e Processos Formativos, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), há dez anos, no entanto, vem desenvolvendo investigações baseadas nesse referencial diretamente vinculadas a ações em escolas públicas em diferentes municípios da região denominada Amazônia Ocidental, em especial, do estado de Rondônia. A partir da conjugação de resultados de pesquisas de mestrado, doutorado e pós-doutorado, será realizada análise temática com foco nas subáreas acima referidas para o estabelecimento de um panorama acerca das contribuições da THC, abrangendo diferentes etapas da educação básica e diferentes áreas do conhecimento, na Amazônia Rondoniense. Os resultados da análise temática serão publicados em periódicos científicos da área da Educação em concomitância aos resultados específicos de uma das pesquisas que integrarão o presente projeto.