NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIAS DE BOLSISTAS DO PIBID NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA: DIÁLOGO SOBRE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

Descrição

Propõe-se com este projeto, uma pesquisa de abordagem qualitativa fundamentada na concepção teórico-metodológica da pesquisa narrativa de Connelly e Clandinin, nas reflexões acerca dos processos de inclusão a partir das contribuições de Mantoan, Mazzota Rodrigues e Glat, no conceito de desenvolvimento profissional proposto por Carlos Marcelo García e Christopher Day, no conceito de Experiência proposto por John Dewey, considerando ainda os espaços de desenvolvimento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e as contribuições das autoras Pimenta e Lima. Essa proposta de investigação tem como mote o seguinte questionamento: Como os e as bolsistas/acadêmicas (os) do PIBID narram o seu desenvolvimento profissional docente a partir das experiências que vivenciam junto às crianças com deficiência no contexto da escola pública? Que dilemas/desafios são experienciados pelos e pelas bolsistas no que diz respeito ao atendimento das crianças com deficiência nas turmas de alfabetização? Pretende-se com essa pesquisa alcançar o seguinte objetivo: compreender, por meio das narrativas, como as e os bolsistas/acadêmicas(os) do PIBID se desenvolvem profissionalmente e como constroem sentidos a partir das experiências vivenciadas com as crianças com deficiência no contexto da escola pública. No campo metodológico, optou-se para esta investigação tomar as narrativas não apenas como método de pesquisa, mas também como fenômeno a ser investigado.