LABORATÓRIO FECUNDO

Descrição

O Laboratório Fecundo surge a partir da pesquisa de doutorado do professor Dr. Waldimir Rodrigues Viana, realizada em cotutela entre a Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e a Università di Bologna, na Itália. A tese Pedagogia de artistas e brincantes: um olhar sobre a formação de docentes para educação infantil a partir de uma escola pública (2023) evidenciou o papel formativo das práticas de artistas e brincantes na construção de pedagogias sensíveis à infância e à criatividade. Esse percurso articulou pesquisa acadêmica e prática cultural, reconhecendo a centralidade da arte e do brincar no desenvolvimento das crianças e na formação de professores. O Laboratório Fecundo se constitui, assim, como desdobramento dessa investigação, reafirmando a infância como tempo de invenção, expressão e criação, no qual o brincar é um direito fundamental e uma linguagem capaz de integrar dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais. O projeto estará vinculado à Brinquedoteca da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus Rolim de Moura, e propõe a expansão de suas ações para escolas públicas e espaços culturais do município. Seu objetivo central é ampliar o acesso de crianças da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental a experiências lúdicas e artísticas que estimulem criatividade, imaginação e expressão livre. Ao mesmo tempo, buscará fortalecer a formação continuada de professoras e professores, consolidando o conceito de “professor criador”, capaz de mediar práticas pedagógicas inovadoras e sensíveis. Para trabalhar com linguagens artísticas e o brincar, é essencial que o processo comece no corpo e na mente dos educadores, promovendo a experimentação, o lúdico e a inventividade como elementos centrais da docência. Considerando o contexto da educação pública brasileira, caracterizado por limitações de infraestrutura, escassez de materiais e desafios socioeconômicos, o projeto assumirá a arte e o brincar como finalidade nos processos pedagógicos transformadores, permitindo que docentes e crianças superem barreiras materiais e criem novas possibilidades de aprendizagem. Ao mesmo tempo, o caráter extensionista do Laboratório Fecundo ampliará seu impacto social, beneficiando acadêmicos, professores, artistas e agentes comunitários. As ações do projeto configuram-se como um espaço de pesquisa, experimentação e compartilhamento de repertórios de jogos, brinquedos, brincadeiras e práticas artísticas, articulando quatro dimensões fundamentais da arte: imagem, movimento, palavra e som. O projeto que segue é fundamentalmente de caráter extensionista, entretanto abarca as demais unções da universidade pública: pesquisa e ensino. No âmbito da pesquisa, tem a intensão de possibilitar a continuidade de investigações sobre pedagogia da infância, arte e formação docente, promovendo produção acadêmica relevante. No ensino, contribui para a formação inicial de estudantes de Pedagogia e Licenciatura em Educação do Campo, permitindo que vivenciem práticas inovadoras e reflitam sobre sua atuação profissional futura. Na extensão, visa estabelecer diálogo direto com a comunidade, democratizando o acesso às artes e ao brincar e assegurando que o conhecimento acadêmico seja acessível e transformador. Além disso, pretende fortalecer políticas de valorização da infância, alinhadas a diretrizes nacionais e internacionais que reconhecem o brincar como direito, respeitando pluralidades culturais, contextos diversos e modos variados de brincar. O Laboratório Fecundo valoriza também a diversidade cultural local, estabelecendo parcerias com artistas, mestres populares e grupos culturais de Rolim de Moura e região. Essa articulação integra saberes acadêmicos e comunitários, fortalecendo vínculos culturais, ampliando repertórios e preservando a memória imaterial. Ademais, o projeto se compromete com a educação inclusiva, organizando atividades acessíveis e sensíveis às singularidades de crianças com deficiência, garantindo participação plena e significativa. Metodologicamente, o Laboratório Fecundo organiza-se a partir da Brinquedoteca como núcleo experimental, atendendo crianças a partir de quatro anos, docentes da educação infantil e dos anos iniciais, e estudantes universitários. As escolas participarão por convite ou inscrição espontânea. Bolsistas acompanharão e registrarão as atividades de forma sistemática, gerando subsídios para produção de um artigo científico em parceria com as bolsistas, um e-book, cinco podcasts e materiais de divulgação científica. As atividades incluirão: brincadeiras tradicionais e contemporâneas, danças voltadas à infância, danças circulares, contação de histórias, apresentações cênicas e musicais, oficinas de construção de brinquedos, atividades de artes plásticas, oficinas específicas para docentes e oficinas voltadas às crianças. A formação docente será estruturada de modos a estimular a reflexão, experimentação, criatividade e o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras. Espera-se que as docentes e docentes se tornem mediadores sensíveis, capazes de integrar arte, brincar e aprendizagem em diferentes contextos educativos. Entre os resultados esperados, destacam-se: fortalecimento da formação docente; valorização e dinamização da brinquedoteca como espaço pedagógico e cultural; ampliação do repertório artístico e cultural das crianças; integração de acadêmicos à prática educativa; promoção da inclusão e da diversidade; produção de conhecimento e materiais de referência; e criação de um espaço educativo permanente que articule universidade, escolas e comunidade. Em síntese, o Laboratório Fecundo poderá constituir-se como território vivo de práticas pedagógicas, artísticas e culturais, articulando infância, docência e criação. Ao valorizar tradições culturais e incorporar inovações contemporâneas, oferece experiências que ampliam repertórios estéticos, criativos e educativos de crianças e docentes, consolidando-se como referência em educação, arte e brincar e fortalecendo a formação de profissionais sensíveis, criativos e comprometidos com a pluralidade das infâncias.