RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E INFÂNCIAS NEGRAS: VOZES E EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ERVÁLIA- MG

Descrição

Compreender e problematizar as relações étnico-raciais na educação infantil a partir da percepção de professoras/es da primeira etapa da educação básica, da rede pública do município de Ervália, Minas Gerais. Assim, propomos identificar nos registros da Secretaria de Educação do município de Ervália, a concentração do corpo docente da rede pública na educação infantil e essas/esses compreendem as relações étnico-raciais nesta etapa do ensino. Compreender como/se docentes da educação infantil investem ou não em sua formação para as relações étnico-raciais e as justificativas que sustentam a adesão ou a exclusão da temática neste processo para investigar, por meio da construção de processos formativos para as relações étnico-raciais junto aos docentes, caminhos para uma práxis antirracista de docentes na educação infantil. E, por fim, analisar conversações com docentes sobre relações étnico-raciais partir do processo formativo oferecido, diante a construção da identidade de crianças negras.

Palavras-chave

• Educação Infantil
• Formação de professoras
• Relações étnico-raciais

Grupo de pesquisa

Memória Instituições e Subjetividades