RELEVÂNCIA DA DISTINÇÃO HISTÓRICA ENTRE OS TERMOS AQUISIÇÃO E APRENDIZADO NO CONTEXTO EDUCACIONAL DOS SURDOS

Descrição

3 - Objetivos 3.1- Objetivo Geral: Investigar a importância da distinção entre os processos de aquisição da Libras como L1 e o aprendizado o português como L2 para pessoas surdas em termos de sua educação 3.2 - Objetivos Específicos: - Identificar e analisar a utilização dos termos "aquisição" e "aprendizagem" nos textos acadêmicos relacionados ao desenvolvimento da língua portuguesa e da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na educação de pessoas surdas, com o objetivo de mapear como esses conceitos são discutidos e aplicados na literatura especializada; - Pesquisar e analisar teses e dissertações no banco de dados da CAPES que relacionam com a aquisição e aprendizagem de L1 e L2 dos surdos; - Explorar e explicar a importância da Libras como língua de aquisição primária (L1) para pessoas surdas, destacando seu papel fundamental no desenvolvimento linguístico, na construção de identidade cultural e na promoção da inclusão educacional de indivíduos surdos; - Investigar como a distinção de aquisição e aprendizagem pode influenciar em práticas pedagógicas para os surdos.

Palavras-chave

• Aquisição
• Aprendizagem e Educação de Surdos

Grupo de pesquisa

Grupo de Estudos Linguísticos de Bilinguismo, Translinguagem e Tradução