Estudo comparativo entre diários reflexivos manuscrito e digital e seu uso como avaliação da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências

Descrição

O presente trabalho tem como principal objetivo realizar uma pesquisa qualitativa, com o intuito de analisar o uso dos diários reflexivos na formação docente, como ferramenta de avaliação na disciplina de estágio supervisionado e as possíveis diferenças entre os processos de ensino e aprendizagem utilizando da escrita manual e digital. Os estudantes irão realizar anotações das experiências vivenciadas na prática de estágio no diário reflexivo, contando sobre suas percepções, experiências e desafios. Será realizada uma pesquisa documental, um grupo focal, e posteriormente análise de conteúdo dos dados obtidos.

Palavras-chave

• diário reflexivo
• formação docente
• ensino de Ciências

Grupo de pesquisa

Ateliê - Grupo de Estudo e Pesquisa em Metodologias de Ensino e Formação de Professores de Ciências