Projeto de pesquisa, UFV
POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS INSPIRADAS NA PEDAGOGIA WALDORF PARA A SUPERAÇÃO DOS DESAFIOS DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA NO 2º ANO: UMA PESQUISA-AÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE VIÇOSA/MG
Descrição
Como objetivo geral, pretende-se analisar as abordagens metodológicas de adição e subtração do 2° ano do ensino fundamental em uma escola pública do município de Viçosa MG, propondo, na perspectiva da pesquisa-ação, a integração de conceitos da P A G E 2 8 pedagogia Waldorf. De forma específica, objetiva-se: ? Mapear os principais desafios conceituais e operacionais que os alunos do 2° ano apresentam na aprendizagem da adição e subtração com reserva; ? Identificar as metodologias utilizadas em adição e subtração pela docente de uma turma do 2° ano de uma escola pública; ? Aplicar os métodos ativos da Pedagogia Waldorf nesta turma, diferentes do cálculo estritamente técnico, para a resolução de problemas de adição e subtração com reserva; ? Elaborar um produto educacional que integre as práticas da Pedagogia Waldorf ao ensino tradicional, atuando como mediador na compreensão das operações de adição e subtração com reserva.
Palavras-chave
- Pedagogia Waldorf
- Matemática educação básica
- Metodologias ativas no ensino de matemática.
Grupo de pesquisa
POLETIZE - POLÍTICAS EDUCACIONAIS, TRABALHO E EDUCAÇÃO
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