PORTAIS ABERTOS, BARREIRAS FECHADAS? ACESSIBILIDADE DIGITAL E ACCOUNTABILITY SOCIAL PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Descrição

Um estudo realizado pelo Tribunal de Contas da União (TCU) em 2025 avaliou a acessibilidade digital em instituições do setor público federal, que inclui universidades federais, chegando à conclusão de e baixa maturidade nas instituições, com a maioria (88,5%) apresentando condições "ruins" em termos de acessibilidade digital. Foram identificadas barreiras específicas, como inacessibilidade de documentos, ausência de vídeos com Libras e legendas, além de formulários sem instruções claras, prejudicando estudantes com deficiência que dependem de tecnologias assistivas (TCU, 2025). Esse levantamento demonstra que a exclusão digital ainda é prevalente em ambientes acadêmicos públicos, indicando a necessidade urgente de ações que promovam a acessibilidade plena nesses espaços para assegurar a inclusão e o direito à educação desses estudantes. Diante disso, emerge o seguinte problema de pesquisa: Como as barreiras de acessibilidade digital nos mecanismos de prestação de contas da UFV afetam a accountability social na perspectiva de estudantes com deficiência visual? Neste contexto, para responder ao problema proposto, esta pesquisa tem como objetivo geral: Investigar e integrar a conformidade técnica de acessibilidade digital dos canais da UFV com a percepção dos estudantes com deficiência visual sobre sua capacidade de exercer a accountability social, visando propor um modelo de transparência inclusiva.

Palavras-chave

• ACESSIBILIDADE DIGITAL. ACCOUNTABILITY SOCIAL. ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL. Transparência. Inclusão.

Grupo de pesquisa

CONTABILIDADE E FINANÇAS