O HABITUS MÉDICO NA FORMAÇÃO DISCENTE EM UMA ESCOLA DE MEDICINA PÚBLICA: cultura institucional e identidade profissional

Descrição

O presente projeto tem por objetivo compreender como a cultura institucional de ensino influencia a construção da identidade profissional de estudantes de Medicina e suas repercussões em diferentes dimensões da formação médica. A partir da análise de entrevistas qualitativas produzidas no âmbito de projeto matriz aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, pretende-se investigar como experiências curriculares, extensionistas e processos de socialização acadêmica contribuem para o desenvolvimento de competências éticas, humanísticas, comunicacionais e relacionais. O estudo também buscará compreender como diferentes cenários e estratégias pedagógicas repercutem na formação em áreas específicas, como Pediatria, Bioética e Cuidados Paliativos, além de analisar os efeitos da cultura institucional sobre a saúde mental, o pertencimento institucional e a escolha da especialidade médica. Os resultados subsidiarão estudos derivados e poderão contribuir para o aprimoramento das práticas pedagógicas e da formação médica comprometida com os princípios éticos, humanísticos e sociais do cuidado em saúde.

Palavras-chave

• Educação Médica
• Competência Profissional
• Saúde Mental
• Extensão Universitária
• Relações Médico-Paciente

Grupo de pesquisa

Grupo de Estudos Interdisciplinares em Saúde (GEIS)