Desenvolvimento de Gerenciador de Lean Canvas Digital: Uma Abordagem No-Code para o Ensino de Empreendedorismo no IFC

Descrição

O empreendedorismo é reconhecido como uma das competências mais relevantes para o século XXI, sendo amplamente valorizado em currículos da Educação Básica e Profissional como vetor de formação integral do estudante. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) convergem ao preconizar o desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico, criatividade, resolução de problemas e protagonismo, elementos centrais da cultura empreendedora. Contudo, persiste uma lacuna significativa entre a intenção pedagógica e os recursos digitais efetivamente disponíveis para estudantes do Ensino Médio: ferramentas acessíveis, em língua portuguesa e adaptadas ao contexto escolar brasileiro para a modelagem ágil de negócios são escassas ou inexistentes. Diante desse cenário, o presente projeto propõe o desenvolvimento de um software gerenciador de Lean Canvas Digital, construído por meio de metodologias no-code, com participação ativa de bolsista de Iniciação Científica do Ensino Médio (PIBIC-EM) ao longo de todo o processo de criação. O Lean Canvas, proposto por Ash Maurya (2012) como adaptação do Business Model Canvas de Osterwalder e Pigneur (2010), é uma das ferramentas mais utilizadas globalmente para modelagem de negócios em estágio inicial, sendo particularmente adequada ao contexto educacional por sua estrutura visual, sintética e orientada à validação de hipóteses. A iniciativa articula pesquisa aplicada, inovação tecnológica e formação empreendedora, resultando em um artefato digital próprio do Instituto Federal Catarinense (IFC), passível de Registro de Programa de Computador junto ao Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI), por intermédio do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT/IFC). O software permitirá que estudantes do ensino técnico criem, editem, compartilhem e exportem modelos Lean Canvas de forma colaborativa, digital e interativa, democratizando o acesso a uma metodologia consagrada no ecossistema de startups e inovação. O desenvolvimento no-code viabiliza, ainda, o protagonismo do bolsista como coautor – e não apenas usuário – da solução, alinhando-se às tendências internacionais de citizen development e democratização tecnológica (McHugh; Carroll; Connolly, 2024). A pesquisa insere-se no âmbito da Jornada Empreendedora do IFC – Campus Ibirama, programa pedagógico estruturado que, desde 2024, vem formando estudantes por meio de metodologias como Design Thinking, Lean Startup e frameworks ágeis, tendo alcançado mais de 85 estudantes, 30 projetos de inovação, 2 registros de propriedade intelectual e 3 registros de software junto ao INPI.