Formação de Continuada de Professores na Cultura Digital

Descrição

No contexto da cultura digital, cabe ao docente gerir de forma eficiente o tempo e o espaço em sala de aula, distinguindo-se da abordagem tradicional vigente nas instituições de ensino. Para atender a esse propósito, foi estruturado este projeto, que visa oferecer suporte à organização pedagógica. O escopo do projeto contempla a elaboração de sequências didáticas e oficinas direcionadas a temas como geometria plana e espacial, frações, bem como o uso de simuladores no ensino de ciências, integrando applets, materiais manipulativos e a implementação de um ambiente virtual de trabalho. As oficinas serão disponibilizadas em dois períodos distintos: uma turma no primeiro semestre (composta por 20 professores) e outra no segundo semestre (também com 20 docentes), totalizando 40 profissionais da rede municipal de Sombrio (SC), todos atuantes nas séries iniciais da Educação Básica. As atividades ocorrerão nos laboratórios de informática do IFC-CS e/ou no laboratório de educação matemática. A equipe responsável pela condução das oficinas será formada por acadêmicos do curso (em cumprimento da carga horária de Prática como Componente Curricular - PCC) e por docentes vinculados ao referido curso. Cada oferta contará com carga horária de 40 horas, distribuída em seis encontros presenciais de quatro horas cada, somadas a 16 horas de atividades assíncronas, voltadas à elaboração de propostas didáticas utilizando ambientes digitais e/ou materiais manipulativos. O projeto objetiva promover a aprendizagem dos acadêmicos, integrando tecnologias digitais ao cumprimento da PCC; ofertar aos professores participantes estratégias pedagógicas inovadoras para os conteúdos abordados; apresentar as TDICs (simuladores) como ferramentas que viabilizam a representação de elementos e fenômenos naturais, facilitando o ensino de ciências da natureza e potencializando metodologias ativas de ensino e aprendizagem; incentivar a construção de ambientes virtuais de trabalho; e proporcionar aos estudantes oportunidades de desenvolvimento conceitual por meio do uso de applets e materiais concretos. Os recursos empregados estarão alinhados à proposta de integração entre tecnologias digitais e materiais manipulativos.