Entre rios e escritas: práticas de ensino da produção textual em escolas da zona rural de Coari-AM

Descrição

Nas escolas situadas às margens dos rios amazônicos, o ensino da produção textual assume desafios que ultrapassam os limites da sala de aula e alcançam as próprias condições de vida das comunidades. Em territórios marcados pelas longas distâncias fluviais, pelas dificuldades de acesso e pelas singularidades culturais das populações ribeirinhas, ensinar escrita significa também dialogar com experiências sociais, modos de viver e formas próprias de construir sentidos por meio da linguagem. Nesse contexto, a presente pesquisa tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas por professores de Língua Portuguesa da zona rural de Coari-AM no trabalho com a produção textual. O estudo será orientado por uma abordagem qualitativa de natureza descritivo-interpretativa, articulando discussões sobre linguagem, gêneros textuais, letramento e docência a partir das contribuições de Luiz Antônio Marcuschi, Magda Soares, Ingedore Koch, Miguel Arroyo, Antônio Joaquim Severino, entre outros autores. A produção dos dados ocorrerá mediante entrevistas semiestruturadas e análise de documentos pedagógicos elaborados pelos docentes, como planos de aula, propostas de escrita e sequências didáticas. Posteriormente, os dados serão organizados em eixos temáticos que possibilitem compreender as metodologias mobilizadas pelos professores, as concepções de escrita presentes em suas práticas e as estratégias utilizadas para aproximar o ensino da realidade sociocultural dos estudantes. Com isso, espera-se ampliar as reflexões acerca do ensino da escrita em contextos rurais amazônicos, além de contribuir para a valorização dos saberes construídos pelos docentes que atuam nas comunidades da região.