HISTÓRIA, ETNOCONHECIMENTO E ETNOMATEMÁTICA NA CONSTRUÇÃO DE BARCOS E CANOAS DE MADEIRA NA CIDADE DE MANACAPURU

Descrição

O interesse pelo etnoconhecimento, mais precisamente pela etnomatemática, surgiram a partir da década de 1970, devido a críticas relacionada a forma com que era ensinado o conhecimento formal, de maneira específica a matemática, podendo ser desenvolvida e aplicada no nosso cotidiano facilitando a aprendizagem através de sua prática. A etnomatemática é a matemática praticada por grupos culturais distintos como sociedades indígenas, grupos de trabalhadores, classes profissionais, grupo de crianças ou outros grupos. No caso dos grupos indígenas, ao mesmo tempo em que um sistema de conhecimento matemático sistematizado estava surgindo nas civilizações em torno do mar Mediterrâneo, os povos da Amazônia também estavam desenvolvendo maneiras específicas de conhecer, entender, compreender e lidar com o próprio meio ambiente. Neste mesmo período, outras civilizações presentes na China, nos Andes, e nas áreas subsaarianas do continente Africano, estavam igualmente desenvolvendo modos diversos e únicos para conhecer e compreender o ambiente no qual estavam inseridos. Hoje podemos encontrar o etnoconhecimento e a Etnomatemática sendo desenvolvida em diversas culturas e de diversas formas, sempre com o intuito de melhorar e facilitar o que é essencial para a sobrevivência do indivíduo. Não obstante é observável que o conhecimento matemático está enraizado no artesanato local, nas formas de construção, nas esculturas e pinturas as quais são aplicados os conceitos matemáticos que foram repassados por gerações. Em Manacapuru, no Estado do Amazonas, existe uma cultura herdada dos indígenas, a construção de barcos e canoas, onde o conhecimento é mantido por um grupo de artesões fluviais que ainda detém as técnicas repassadas por seus antepassados que se utilizam do etnoconhecimento e da etnomatemática na fabricação de seus barcos e canoas.