Percepção espacial e representação técnica: um estudo sobre variabilidade na aprendizagem do desenho técnico.

Descrição

Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar a variabilidade na aprendizagem e os bloqueios cognitivos associados à percepção espacial de discentes que cursam a disciplina de Desenho Técnico no Campus Manaus Distrito Industrial (CMDI) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM). Embora a representação gráfica seja fundamental na formação tecnológica, observa-se uma dificuldade recorrente na transição mental entre dimensões bidimensionais e tridimensionais (como vistas ortogonais, cortes e perspectivas). Para solucionar essa problemática, a pesquisa, de caráter aplicado e exploratório, propõe o diagnóstico sistemático dessas dificuldades e o posterior desenvolvimento de recursos didáticos multimodais (modelos físicos e/ou virtuais). Conduzido pelo(a) discente bolsista, o plano de trabalho abrange o mapeamento dos gargalos de aprendizagem, a ideação de cenários de aprendizagem adequados, a prototipagem e a validação das ferramentas na disciplina de Desenho Técnico. Espera-se que os recursos desenvolvidos atuem como mediadores cognitivos eficientes, facilitando a visualização espacial, tornando os encaminhamentos didáticos mais coerentes com as necessidades da turma e mitigando a retenção acadêmica.