Gênero na Docência em Matemática no Rio Grande do Sul: uma análise estatística e espacial por regiões

Descrição

A participação de homens e mulheres na docência em Matemática constitui um tema relevante para a compreensão da composição do corpo docente da Educação Básica e das relações de gênero presentes no campo educacional. Embora a Matemática seja historicamente associada às áreas das Ciências Exatas, a presença feminina na docência em Matemática representa uma dimensão importante a ser investigada, especialmente considerando as características territoriais e educacionais de diferentes regiões. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar a distribuição de gênero entre os professores que lecionam Matemática na Educação Básica no Rio Grande do Sul, considerando as diferenças existentes entre as regiões do Estado. A pesquisa terá abordagem quantitativa, de caráter descritivo e exploratório, utilizando dados educacionais oficiais para identificar a composição do corpo docente segundo o sexo, bem como sua distribuição territorial. Serão analisadas variáveis relacionadas à localização geográfica, etapa de ensino e gênero dos docentes, buscando identificar possíveis diferenças na participação de homens e mulheres entre diferentes regiões gaúchas. Espera-se que os resultados contribuam para ampliar o conhecimento sobre o perfil dos professores de Matemática no Rio Grande do Sul e para identificar possíveis particularidades regionais na composição de gênero da docência, oferecendo subsídios para estudos posteriores sobre formação, atuação e carreira docente.