A temática ambiental no ensino médio integrado: inserção curricular, percepção estudantil e implicações para a sustentabilidade institucional

Descrição

Este projeto investiga a inserção da temática ambiental nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Farroupilha, analisando sua relação com a percepção ambiental de estudantes concluintes. A pesquisa parte do contexto contemporâneo de intensificação dos desafios socioambientais e da necessidade de fortalecer processos educativos capazes de formar sujeitos críticos diante das relações entre sociedade, natureza e processos produtivos. No âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, essa discussão assume relevância particular, uma vez que as práticas produtivas e tecnológicas estão diretamente relacionadas aos impactos ambientais. A investigação adotará abordagem metodológica mista, de caráter exploratório e descritivo. Inicialmente será realizada análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio de Administração, Informática e Eletromecânica, com o objetivo de identificar como a temática ambiental está inserida nos currículos. Em seguida, será realizado um levantamento da percepção ambiental junto aos estudantes concluintes desses cursos, por meio de questionário estruturado, possibilitando analisar possíveis relações entre diferentes configurações curriculares e as percepções socioambientais dos estudantes. Como desdobramento aplicado, o projeto prevê o desenvolvimento de ações voltadas ao diagnóstico e à melhoria das práticas de gestão de resíduos no campus, envolvendo estudantes em atividades relacionadas à coleta seletiva, destinação de materiais recicláveis e compostagem de resíduos orgânicos. Essas ações buscam articular produção de conhecimento e intervenção educativa, contribuindo para a sensibilização da comunidade acadêmica e para o fortalecimento de práticas institucionais voltadas à sustentabilidade.