O impacto da leitura em ambientes digitais sobre a atenção e o desempenho na compreensão leitora - 3ª etapa

Descrição

A ubiquidade proporcionada pelos dispositivos móveis tem trazido muitas facilidades às nossas vidas, mas também desafios, especialmente para a educação. Apesar de possibilitar o acesso a um número gigantesco de textos, em diversas modalidades, o ambiente digital tem modificado os hábitos de leitura e, consequentemente, o cérebro e a sua capacidade de compreender o que lê. Nesta pesquisa buscamos investigar o impacto da leitura em ambientes digitais sobre a atenção e o desempenho na compreensão leitora. O projeto foi contemplado pelo edital Pesquisador Gaúcho da Fapergs e pelo edital do IFRS para bolsas da FAPERGS e CNPq, tendo início em setembro de 2024 e previsão de duração de 36 meses. Na primeira etapa, setembro de 2024 a agosto de 2025, foi realizada a pesquisa bibliográfica e a construção dos instrumentos para a pesquisa experimental. Na segunda etapa, setembro de 2025 a agosto de 2026, está sendo conduzido o experimento com a coleta e codificação dos dados, e prosseguimento da pesquisa bibliográfica. Na terceira etapa, setembro de 2026 a agosto de 2027, serão realizadas as análises e elaborados os artigos para a publicação dos resultados. Para a pesquisa experimental, selecionamos 80 estudantes saudáveis cursando o segundo ano dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFRS campus Farroupilha. O experimento é conduzido individualmente ao longo de quatro encontros com diferentes situações de leitura com texto impresso e digital. No primeiro encontro, os participantes também respondem a um questionário sobre hábitos de leitura. O estudo comparará o nível de atenção dos participantes durante a leitura nas quatro situações e a sua compreensão ao final da leitura de cada texto. Ao término do projeto, espera-se obter maior entendimento sobre como as diferentes situações de leitura, especialmente a leitura em ambiente digital, interferem na atenção e na compreensão textual. A partir dos resultados, pretende-se refletir sobre as suas implicações pedagógicas e elaborar um material digital a fim de compartilhar esses conhecimentos com os acadêmicos da licenciatura em Pedagogia e do Mestrado em Educação Básica do IFRS campus Farroupilha bem como com demais professores interessados em qualificar as suas práticas de ensino da leitura e formação de leitores.