Ensino de Ciências Sociais e Educação Profissional e Tecnológica

Descrição

A criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), em 2008, coincidiu com a obrigatoriedade da Sociologia em todas as séries do ensino médio brasileiro, inaugurando um novo cenário para o ensino das Ciências Sociais na educação básica e, particularmente, na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Nesse contexto, este projeto investiga a constituição histórica do ensino de Ciências Sociais e da EPT, com especial atenção aos exames de larga escala e aos processos de recontextualização pedagógica presentes nas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. O foco da pesquisa concentra-se na análise e sistematização de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e de vestibulares, especialmente no período de 2020 a 2025, visando à construção de um banco de itens voltado ao ensino de Sociologia e à produção de subsídios para o desenvolvimento futuro de um sistema web gratuito destinado a professores da área. A proposta é que a plataforma possibilite a organização de atividades e avaliações personalizadas, por meio da seleção de questões por temas, conceitos, teorias, autores, competências, habilidades e níveis de dificuldade, incluindo funcionalidades como filtragem de itens e randomização de alternativas. Metodologicamente, a pesquisa articula pesquisa documental, revisão bibliográfica e sistematização de dados educacionais, envolvendo análise de documentos curriculares, exames de larga escala, periódicos especializados e, de forma complementar, livros didáticos. Espera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento do ensino de Ciências Sociais na educação básica e profissional, subsidiando práticas pedagógicas e avaliativas e ampliando o acesso de docentes a materiais sistematizados para uso em sala de aula.