Análise da produção oral e escrita a partir da compreensão leitora de crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista (TEA) nível 1 de suporte: um estudo experimental.

Descrição

O presente plano de estudos pretende verificar como se relacionam a compreensão leitora e a complexidade (linguística e discursiva) da fala e da escrita em crianças diagnosticadas com TEA nível 1 e em que medida padrões de compreensão textual predizem características de complexidade textual oral e escrita nesses sujeitos. Além disso, almeja-se compreender como essas especificidades textuais se relacionam com questões associadas ao espectro como a Teoria da Mente e outras questões pragmáticas, Cognição Social, Funções Executivas, com base em literatura existente. Para tanto, propõe-se um estudo experimental de natureza quantitativa e qualitativa, de caráter descritivo-interpretativo. A pesquisa será quantitativa para relações e índices; qualitativa para análise discursiva e interpretação. Trata-se, portanto, de um estudo correlacional e descritivo com análise discursiva, incluindo dois grupos etários distintos com diagnóstico de TEA nível 1, pareados com dois grupos controles, incluindo dois grupos etários distintos com diagnóstico de TEA nível, pareados com dois grupos controle. Ao fim do experimento, espera-se mapear perfis de compreensão leitora e produção oral/escrita em TEA nível 1 de suporte; identificar indicadores textuais e orais sensíveis ao nível de compreensão; subsidiar professores e clínicos com sugestões para adaptação de tarefas de leitura e escrita.