Laboratório de Docências com professores iniciantes, egressos dos cursos de licenciatura do IFRS Campus Vacaria: Ciências Biológicas e Pedagogia: quais os efeitos do percurso formativo?

Descrição

O projeto possui caráter indissociável entre as dimensões pesquisa, ensino e extensão, pois objetiva constituir um núcleo do Laboratório de Docências Contemporâneas (LABDOC/Unisinos) com professores iniciantes, que estejam exercendo a profissão docente em escolas públicas da Educação Básica, que sejam egressos dos cursos de licenciatura do IFRS Campus Vacaria: Ciências Biológicas e Pedagogia. No Laboratório, a intencionalidade é investigar a constituição das docências destes professores, posicionando-a em relação ao percurso formativo experienciado na instituição. Por isso, a problemática desdobra-se em: que aspectos constituidores das docências que os(as) professores(as) narram e expressam no espaço experimental e experiencial do Laboratório e quais são os efeitos do percurso formativo nesta constituição? A escolha deste público justifica-se tendo em vista que o período de indução profissional - primeiros anos de exercício docente - são decisivos para a vida profissional e, pela sua complexidade, demandam atenção das instituições formadoras para além da entrega dos diplomas de conclusão de curso (Nóvoa, 2023). Além disso, a ação vem ao encontro do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI 2024-2028) do IFRS, no que diz respeito ao acompanhamento dos egressos, tanto na perspectiva de identificar cenários junto ao mundo do trabalho que, neste caso, refere-se às condições da profissão docente no contemporâneo, quanto a oferta de ações formativas para o fortalecimento de vínculos com a instituição. Para tanto, a metodologia será de tipo qualitativo, utilizando-se dos pressupostos da pesquisa (de)formação (Fabris, 2021;2024), que se define tanto como um modo de pesquisar como uma metodologia, na premissa de colaboração, participação e intervenção. A pesquisa (de)formação possibilita uma transformação de si, subsidiada pelo suporte de referenciais teórico-metodológicos e da experiência coformativa em laboratório. Como primeira etapa, o estudo utilizará o desenvolvimento de um questionário online enviado a todos (as) os(as) egressos(as) dos cursos de licenciatura da instituição citada, com o intuito de produzir dados para a realização da segunda etapa - encontros formativos em Laboratório de Docências. Compreende-se que este estudo permite investigar se os objetivos dos cursos de licenciatura da instituição estão sendo efetivamente alcançados, conforme previsto em seus Projetos Pedagógicos. Para isso, baseia-se na pesquisa com os estudantes egressos que atuam como professores, contribuindo tanto para a qualificação das ações formativas dos próprios cursos quanto para o aprimoramento da prática docente dos professores iniciantes.