Quadrinhos Adaptativos para o Ensino de Biologia: transposição didática, inclusão e engajamento no Ensino Médio

Descrição

O projeto “Quadrinhos Adaptativos para o Ensino de Biologia: transposição didática, inclusão e engajamento no Ensino Médio” propõe o desenvolvimento de uma coleção de histórias em quadrinhos didáticas voltadas ao componente Biologia I, no IFRS Campus Viamão. A proposta parte do desafio de tornar conteúdos de Biologia mais acessíveis e significativos para estudantes do Ensino Médio, especialmente temas abstratos, microscópicos e processuais, como origem da vida, biomoléculas, célula, membranas biológicas, núcleo celular, cromossomos, síntese proteica e metabolismo energético. O projeto fundamenta-se na transposição didática, na multimodalidade, na aprendizagem multimídia e no Desenho Universal para Aprendizagem, compreendendo as HQs como artefatos didáticos capazes de articular texto, imagem, narrativa, personagens, metáforas visuais e recursos de acessibilidade. Neste projeto, a expressão histórias em quadrinhos adaptativas designa narrativas gráficas educativas que adaptam o conteúdo científico, a linguagem visual, a organização narrativa, a progressão conceitual e os recursos de acessibilidade às características do público estudantil, aos objetivos pedagógicos de cada módulo e às condições de uso em ambientes digitais de aprendizagem. A documentação inicial do projeto prevê HQs didáticas para turmas do primeiro ano do Ensino Médio integrado do IFRS Campus Viamão, com variação de estilos gráficos, aplicação de princípios do DUA, ambientação em espaços institucionais e consolidação de um universo compartilhado de personagens. A pesquisa será desenvolvida entre agosto de 2026 e dezembro de 2027, com abordagem qualitativa, natureza aplicada e caráter exploratório-descritivo, organizada em ciclos de planejamento, produção, revisão, adequação e sistematização. Serão produzidos roteiros pedagógicos, episódios em HQ, capas de módulos, fichas de personagens, prompts visuais, checklists de revisão, matrizes de transposição didática e instrumentos de análise da qualidade pedagógica, visual e inclusiva dos materiais. A bíblia de personagens já elaborada orienta a continuidade narrativa, a representatividade, a acessibilidade, a coerência visual e a adequação pedagógica dos episódios, além de prever personagens com aparência reconhecível, personalidade própria, função pedagógica, relação com o campus e cuidado para evitar caricaturas, tokenismo ou estereótipos. Como resultados esperados, pretende-se consolidar um acervo institucional de HQs adaptativas para apoio ao ensino de Biologia no Ensino Médio, adequado ao Moodle e a outros ambientes digitais de aprendizagem, com linguagem acessível, rigor científico, identidade visual consistente e potencial de engajamento juvenil. Espera-se também produzir conhecimento sistematizado sobre o processo de criação, revisão e análise de HQs educativas, contribuindo para práticas pedagógicas inclusivas, inovação educacional, produção de recursos didáticos multimodais e valorização do IFRS Campus Viamão como espaço de pesquisa, ciência, cultura e formação cidadã.