SAÚDE 3D: VALIDAÇÃO CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA DE MODELOS ANATÔMICOS EM IMPRESSÃO 3D E REALIDADE AUMENTADA PARA INOVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR

Descrição

A nova etapa do projeto "SAÚDE 3D" justifica-se pelo êxito das aplicações iniciais conduzidas no ensino médio envolvendo Modelagem e Impressão 3D, além de Realidade Aumentada (RA) para visualização de órgãos e ossos do corpo humano com a necessidade premente de submeter esses recursos a um rigoroso processo de validação científica, anatômica e pedagógica. O objetivo geral desta proposta de nível superior é validar e refinar os recursos da Indústria 4.0 produzidos para o ensino e prática em Saúde, atuando em articulação vertical com o projeto PIBIC Jr aprovado pela proponente em edital FAPEAL. Os objetivos específicos incluem a avaliação de precisão anatômica de novos biomodelos (como coração, pulmão e cérebro), a análise de usabilidade da integração desses modelos em ambientes de RA via ferramenta autoral Itreal, e a validação didática no curso de Sistemas Biomédicos por meio de testes práticos, pré e pós-atividade. A metodologia consistirá no trabalho colaborativo onde os graduandos atuarão como avaliadores e co-desenvolvedores: analisando criticamente as malhas geradas por Inteligência Artificial (IA) e refinadas em softwares de modelagem 3D pelos estudantes do ensino médio técnico integrado (Eletroeletrônica e Informática), atestando a fidelidade biológica das peças impressas no Espaço 4.0, e aplicando instrumentos de pesquisa para coletar dados de usabilidade e eficácia pedagógica em turmas-piloto. O cronograma prevê a seleção de parâmetros de qualidade, validação anatômica das impressões, testes de integração em RA, oficinas de validação com coleta de métricas, e redação de publicações científicas. Como resultados esperados, estima-se a certificação de um acervo de no mínimo 50 modelos funcionais para uso universitário, um aumento mínimo de 30% na compreensão anatômica dos estudantes avaliados, e a publicação de artigos científicos focados na avaliação de tecnologias em Saúde. Ao promover essa abordagem interdisciplinar e colaborativa entre diferentes níveis de ensino, o projeto garante a excelência do material didático, fomenta o protagonismo científico na graduação e continua a contribuir para a redução das desigualdades, incentivando a liderança de mulheres nas áreas de Exatas e Engenharias.