REA Maker para a BNCC Computação: desenvolvimento, validação e transferência para os Anos Finais do Ensino Fundamental

Descrição

A presente proposta tem como objetivo desenvolver, validar e transferir três Recursos Educacionais Abertos (REA) maker, de baixo custo, desplugados e replicáveis, para apoiar a implementação da BNCC Computação nos Anos Finais do Ensino Fundamental na Escola Municipal de Educação Básica Ayres Pereira da Costa, localizada no Povoado de Peroba, em Maragogi/AL. A proposta parte de uma demanda concreta: a Resolução CNE/CEB nº 1/2022 e o Parecer CNE/CEB nº 2/2022 consolidaram a Computação como complemento à BNCC, estruturada nos eixos Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, mas a existência da norma não garante sua aplicação em sala de aula. Para que a Computação seja efetivamente trabalhada nas redes municipais, são necessários planejamento, formação docente, materiais adequados, tempo pedagógico, recursos acessíveis e estratégias compatíveis com a infraestrutura real das escolas. Nesse contexto, o projeto propõe transformar habilidades selecionadas da BNCC Computação em artefatos educacionais abertos, fabricáveis e documentados. Serão desenvolvidos três REA: Algoritmos em Trilha, voltado a sequências, decomposição, depuração e construção de algoritmos; Dados em Missão, voltado a tipos de dados, registros, listas, busca, ordenação, grafos e árvores; e Rede em Movimento, voltado a redes, protocolos, segurança, privacidade, direitos autorais, cyberbullying e sustentabilidade digital. Os recursos serão produzidos com apoio da infraestrutura do Espaço 4.0 do IFAL Campus Maragogi, por meio de modelagem 2D/3D, impressão 3D, corte a laser, prototipagem, testes e documentação técnica, mas sua aplicação na escola será prioritariamente desplugada, sem dependência obrigatória de computadores, internet ou laboratório de informática. A metodologia combina Design Science Research, pesquisa baseada em design educacional, cultura maker, computação desplugada e Recursos Educacionais Abertos. O percurso compreende diagnóstico com a escola parceira, construção de matriz BNCC Computação x REA x evidências de aprendizagem, design alfa, prototipagem maker, validação docente por rubricas, aplicação piloto autorizada com estudantes, análise dos dados, redesign e transferência do pacote final. A avaliação considerará alinhamento curricular, clareza, relevância, viabilidade, segurança, inclusão, autonomia docente, engajamento, tempo de aplicação e potencial de replicação. Os registros serão tratados de forma ética e anonimizada, com consentimento e assentimento quando aplicáveis. A Escola Municipal de Educação Básica Ayres Pereira da Costa é parceira estratégica pela proximidade com o IFAL Campus Maragogi, pela viabilidade de acompanhamento presencial e por integrar a rede do Projeto Mais Ciência na Escola – Juventude Maker no âmbito do IFAL. A proposta tem aderência ao PIBITI-EM por envolver desenvolvimento tecnológico, validação, melhoria e transferência de tecnologia educacional, formando o bolsista em atividades de iniciação tecnológica júnior: levantamento de requisitos, design, fabricação digital, controle de versões, testes, análise, documentação, comunicação científica e devolutiva social. Espera-se entregar três REA completos, com arquivos-fonte, versões imprimíveis, manuais, rubricas, fichas técnicas, licença aberta e repositório público, além de oficina/devolutiva à escola parceira, relatório parcial, relatório final em formato de artigo e apresentação no EITIC/IFAL. O impacto esperado é reduzir a distância entre a prescrição curricular da BNCC Computação e a prática pedagógica concreta, fortalecendo a cultura maker, a educação aberta e a interiorização da Computação na Educação Básica pública.