Discursos racializados no dicionário escolar “MiniAurélio”

Descrição

Os dicionários, em nossa formação social, funcionam como observatórios de discursos e de subjetividades (Orlandi, 2013; Nunes, 2021), o que significa dizer que, por meio deles, é possível compreender como os sentidos e os sujeitos circulam em determinadas condições sócio-históricas de produção. Por meio da articulação entre Análise do Discurso Materialista e a História das Ideias Linguísticas, este projeto tem como objetivo analisar como discursos racializados (Modesto, 2021) comparecem no dicionário escolar “MiniAurélio: o dicionário da Língua Portuguesa”. O “MiniAurélio” é o dicionário escolar com maior circulação do país, fato que justifica a necessidade de estudos para compreender os efeitos políticos produzidos pelos sentidos legitimados neste instrumento linguístico e pedagógico. Para tanto, por meio de uma metodologia qualitativa, serão selecionados verbetes que façam intervir, explicitamente ou não, a categoria “raça” em suas definições. Espera-se, com isso, apontar como discursos racializados são legitimados neste instrumento linguístico-pedagógico, ao significar e classificar socialmente sujeitos por meio da categoria “raça”.