INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, APRENDIZAGEM ESCOLAR E SAÚDE PSICOSSOCIAL DOS ESTUDANTES DE CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS NO IFAL CAMPUS MURICI

Descrição

A disseminação das ferramentas de inteligência artificial (I.A.) é uma das dimensões estruturais da digitalização das práticas sociais. Ela consiste na mudança cultural e comportamental que marca as sociedades contemporâneas e, embora atinja de forma difusa os diversos segmentos populacionais pelos seus diferentes usos e recursos, com fins que vão do entretenimento aos profissionais (Souza, 2025), opera com especial vigor entre os jovens em idade escolar que passaram a utilizar a I.A. de forma intensa para o cumprimento de suas atividades no ensino médio. O uso da inteligência artificial pelos estudantes na educação básica pode ser compreendido quando situado na perspectiva da sociedade em rede (Castells, 2026; Gabriel, 2024), na qual as inovações tecnológicas, a disseminação das plataformas digitais de interação social, novos recursos, linguagens, softwares, aplicativos e ferramentas digitais convergem com novas práticas sociais, formas de comunicação e produção do conhecimento. Nesse quadro, os ambientes e processos escolares se deparam com novos desafios relacionados ao impacto da I.A. na aprendizagem escolar, bem como o agravamento dos efeitos na saúde cognitiva e psicossocial dos estudantes (Vercelli e Bioto, 2026), já prejudicada por problemas como vícios digitais, déficits de atenção, distúrbios do sono, desmotivação e uso excessivo de telas. O projeto se situa no debate mais amplo sobre o uso excessivo de telas pelos jovens em idade escolar, toma a lei 15.100/2025 como um parâmetro indicador das causas e eventuais consequências desse problema e propõe o estudo da presença, compreensão e perfis de uso da inteligência artificial pelos estudantes do IFAL Campus Murici como estratégia de cumprimento de seus compromissos acadêmicos no ensino médio. Aspectos éticos, de orientação educacional familiar, mediações para uso ético das tecnologias realizadas na escola, criticidade na busca de fontes e informações, bem como o seus impactos na aprendizagem escolar (SILVA et al 2023) ganham centralidade nos aportes bibliográficos e na pesquisa de campo. A pesquisa se desenvolverá a partir da imersão na literatura interdisciplinar nas áreas de sociologia, antropologia, psicologia e educação, tendo como eixos temáticos e conceituais: a digitalização das práticas sociais (Souza, 2015), sociedade em rede (Castells, 2026), impactos psicossociais da inteligência artificial (Gabriel, 2024), aprendizagem escolar (Mieli, 2025) e transformações geracionais contemporâneas (Araújo, 2024). Os dados serão analisados a partir da praxiologia bourdieusiana (Bourdieu, 2015), perspectiva teórica e metodológica selecionada para compreender como as práticas culturais e a formação do habitus estudantil no IFAL Campus Murici, especialmente nos recursos (diferentes tipos de capitais) e estratégias para construção de rotinas de estudos, tem sido remodelada pelo uso da inteligência artificial, produzindo reverberações na saúde psicossocial e na aprendizagem. Esses aportes, ao serem integrados às técnicas de coletas e análise de dados detalhados na metodologia, contribuirão para responder a seguinte lacuna de conhecimento, formulada como um problema de pesquisa: como a disseminação generalizada e o uso indiscriminado de ferramentas de inteligência artificial impactam o processo de aprendizagem escolar e a saúde psicossocial dos estudantes do ensino médio do IFAL Campus Murici? Para responder ao problema proposto, a metodologia de pesquisa está organizada em duas etapas: a) levantamento bibliográfico e documental e b) coleta de dados primários por meio de questionário, entrevistas e grupo focal. Dessa forma, com a devida coordenação entre as perspectivas teóricas e conceituais e as técnicas de coleta e análise de dados, pretende-se atingir o objetivo central do trabalho, que consiste na produção de um diagnóstico sobre a presença e os perfis de uso das ferramentas de inteligência artificial entre os estudantes do IFAL Campus Murici.