Educação Financeira e Juventude Contemporânea: desenvolvimento de jogos e recursos pedagógicos contextualizados para o ensino de Matemática na Educação Básica

Descrição

A Educação Financeira tem assumido crescente relevância no cenário educacional brasileiro em virtude das transformações econômicas, tecnológicas e sociais que impactam diretamente a vida dos jovens. A popularização das compras on-line, o uso de meios digitais de pagamento, a influência das redes sociais sobre hábitos de consumo e o acesso facilitado ao crédito evidenciam a necessidade de desenvolver competências que permitam aos estudantes compreender, analisar e tomar decisões financeiras de forma consciente e responsável. Nesse contexto, a escola desempenha papel fundamental na promoção da cidadania financeira, contribuindo para a formação de indivíduos capazes de refletir criticamente sobre consumo, planejamento financeiro e gestão de recursos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a Educação Financeira como tema contemporâneo transversal e destaca a importância de sua integração aos diferentes componentes curriculares, especialmente à Matemática. Conteúdos como porcentagem, descontos, juros simples, juros compostos e orçamento apresentam forte potencial para estabelecer relações entre os conhecimentos matemáticos e situações reais vivenciadas pelos estudantes. Entretanto, ainda são limitados os recursos pedagógicos contextualizados à realidade da juventude contemporânea, especialmente no âmbito do Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais. Diante dessa lacuna, o presente projeto tem como objetivo investigar referenciais teóricos da Educação Financeira Escolar, da Educação Matemática, da Aprendizagem Significativa e dos Jogos Matemáticos para subsidiar o desenvolvimento de recursos pedagógicos inovadores destinados ao ensino de Matemática na Educação Básica. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e foco no desenvolvimento de produtos educacionais. Inicialmente será realizada revisão bibliográfica sobre Educação Financeira Escolar, Educação Matemática, Aprendizagem Significativa, Educação Matemática Crítica, jogos matemáticos e metodologias ativas. Em seguida, serão estudadas temáticas relacionadas à juventude contemporânea, incluindo consumo digital, influência das redes sociais, meios eletrônicos de pagamento e comportamento financeiro juvenil. Com base nos referenciais teóricos e nas diretrizes curriculares da BNCC, serão elaborados recursos pedagógicos voltados ao ensino de conteúdos como porcentagem, descontos, juros, orçamento, planejamento financeiro e consumo consciente. Como produtos educacionais, pretende-se desenvolver um conjunto de jogos matemáticos, um banco de atividades contextualizadas, um manual de orientação para professores e um livreto pedagógico contendo fundamentação teórica, sugestões metodológicas e propostas de aplicação em sala de aula. Esses materiais serão organizados de forma a possibilitar sua utilização em atividades de ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para a ampliação das práticas de Educação Financeira na Educação Básica. No âmbito da iniciação científica, o projeto proporcionará ao estudante bolsista uma experiência formativa envolvendo leitura científica, produção de fichamentos, organização de referências bibliográficas, elaboração de materiais educacionais e participação em atividades de divulgação científica. Espera-se, assim, contribuir para o fortalecimento das ações de ensino, pesquisa e extensão do IFAL – Campus Penedo, para a ampliação das possibilidades de abordagem da Educação Financeira na Educação Básica e para a formação de estudantes mais conscientes quanto às suas decisões financeiras.