GEOGRAFIA, CINECLUBISMO E GAMIFICAÇÃO: AÇÕES EXTENSIONISTAS NA CIDADE DE IMPERATRIZ-MA

Descrição

O primeiro projeto do programa de extensão vinculado, Ações do Cineclube Geografia em escolas públicas de Imperatriz-MA, coordenado pelo Prof. Dr. Bruno Maia Halley, tem como finalidade exibir filmes nacionais (longas e curtas-metragens), problematizando as linhas de pesquisa estudadas pelo Laboratório de Cidades Inteligentes, que envolvem temas como paisagem cultural, identidades territoriais, formação territorial brasileira, espaço urbano, conflitos agrários, memória popular, questões étnico-raciais, globalização, entre outros. As sessões de exibição de filmes, seguidas de debate, são realizadasa a cada três (03) meses, tanto em salas de aula de escolas públicas parceiras do programa PIBID-Geografia, localizadas na cidade de Imperatriz, como no espaço do laboratório supracitado da UEMASUL. Outrossim, o projeto se pauta em atividades de visita a outros espaços extensionista de Imperatriz, como museus, coletivos urbanos, centros de pesquisa audiovisual, outros cineclubes etc., além da realização de oficinas, minicursos e palestras calcadas na relação da linguagem cinematográfica e o ensino e a pesquisa em Geografia. A realização destas atividades acontecem nas dependências da UEMASUL e nas escolas do PIBID, podendo também ocorrer em outros espaços públicos, como no Teatro Ferreira Gullar, lócus das atividades do projeto independente Cinema Curta Imagem Negra, que já se apresenta como um possível parceiro do projeto de Cineclube da Geografia-UEMASUL. O segundo projeto de extensão Simcity cidadão: construindo a Imperatriz do futuro tem como objetivo trabalhar o jogo como recurso pedagógico de extensão entre estudantes do PIBID da UEMASUL para favorecer a conexão entre teoria e prática no ensino da Geografia. Trata-se de um simulador computacional de gestão de cidades que permite aos alunos universitários e aos jovens da comunidade compreenderem as dinâmicas socioespaciais, ambientais e políticas de maneira lúdica e interativa. Mais do que uma ferramenta didática, o jogo vem sendo trabalhado como uma mediação pedagógica para provocar reflexões críticas sobre os desafios urbanos de Imperatriz, possibilitando que os participantes elaborem cenários e propostas para a cidade do futuro.