Inclusão da Diversidade na Educação de Jovens e Adultos em Alagoas: uma análise a partir das teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Descrição

O presente projeto de iniciação científica tem como objetivo analisar como as teses produzidas no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas têm abordado a inclusão da diversidade na Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando os diferentes sujeitos que historicamente compõem essa modalidade, tais como população negra, mulheres, povos originários, sujeitos do campo, população LGBTQIAP+ e demais grupos socialmente vulnerabilizados. Diante disso, esta pesquisa busca responder à seguinte problemática: Como as pesquisas desenvolvidas em nível de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas têm abordado a inclusão da diversidade dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos? Fundamentado nas contribuições teóricas de autores/as como Freire (1987), Arroyo (2017), Gomes (2017) e Walsh (2013), o estudo compreende a inclusão da diversidade como dimensão ética, política e pedagógica vinculada ao reconhecimento dos sujeitos, de seus saberes, identidades e experiências formativas. A pesquisa será desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, na perspectiva do estado do conhecimento, tendo como corpus as teses e defendidas no PPGE/UFAL entre os anos de 2010 e 2025. Por meio da análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin (2016), pretende-se identificar as principais temáticas investigadas, os sujeitos contemplados nas pesquisas, os referenciais teóricos predominantes e as possíveis lacunas existentes nas produções acadêmicas sobre EJA e diversidade em Alagoas, contribuindo para o fortalecimento das discussões sobre inclusão, justiça social e direito à educação no contexto da Educação de Jovens e Adultos.