Os primeiros livros de introdução à Sociologia da primeira metade do século XX como currículos editados

Descrição

Trata-se de uma pesquisa desenvolvida no contexto de um projeto mais amplo financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), por meio de Bolsa de Produtividade em Pesquisa (2025-2028). O estudo tem como objetivo investigar as primeiras materializações curriculares para o ensino de Sociologia no Brasil nos primeiros livros de introdução à Sociologia publicados no Brasil. Para tanto, será realizada uma Análise de Conteúdo de 38 obras publicadas no país durante até 1950, buscando identificar temas recorrentes, concepções de ciência, orientações pedagógicas e formas de organização dos conteúdos sociológicos destinados ao ensino. A análise será fundamentada principalmente nos debates da Sociologia do Currículo, da história das disciplinas escolares, especialmente da Sociologia, e dos processos de institucionalização do conhecimento científico e escolar. Pretende-se, assim, compreender quais conteúdos e abordagens foram selecionados, legitimados e rotinizados no processo de constituição do ensino de Sociologia no Brasil. A relevância do estudo reside na possibilidade de contribuir para a compreensão histórica da formação curricular da Sociologia escolar brasileira, bem como dos mecanismos de consolidação de tradições pedagógicas e curriculares que influenciaram a configuração contemporânea da disciplina.