DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE PROFESSORES DE E QUE ENSINAM MATEMÁTICA POR MEIO DE TAREFAS PARA A FORMAÇÃO NO ÂMBITO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO

Descrição

Este projeto de pesquisa vinculado ao projeto PROExt-PG (Programa de extensão na pós-graduação), tem como objetivo desenvolver o conhecimento especializado dos professores de e que ensinam matemática por meio de Tarefas para a Formação no âmbito do pensamento algébrico. Em todos os contextos de ensino, a implementação de tarefas sustenta a prática do professor, como consequência, se pretendemos que os alunos aprendam algo a respeito de um tópico específico, que foi planejado pelo professor, as tarefas são auxílios fundamentais nessa prática do professor e a sua aplicação associada aos objetivos de aprendizagens delineados, exige um conhecimento do professor relativo às potencialidades e limitações de cada tarefa que desenha e propõe. Sendo assim, essas tarefas assumem também, papel de destaque na formação de professores, o que torna essencial pensar no seu impacto ao serem aplicadas. O que faz ser necessário, o desenvolvimento do conhecimento especializado dos professores, conhecimento esse que demanda mais que a experiência de prática de sala de aula – essas tarefas especializadas são denominadas de Tarefas para a Formação. A conceitualização teórica adotada para desenhar, implementar e analisar essas tarefas no âmbito da matemática refere-se ao Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge (MTSK). Propor um itinerário formativo no âmbito do pensamento algébrico. Como resultado, espera-se obter que indicadores de conhecimento contribuem para melhorar a formação e a prática docente para potencializar a qualidade das discussões para a melhoria das aprendizagens dos alunos por meio do desenvolvimento do conhecimento especializado dos professores.