BerryBits: meninas integradas em Computação

Descrição

O presente projeto pretende encontrar as razões que causam a baixa participação feminina nas Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM), com foco na Ciência da Computação, a partir da análise dos comportamentos sociais que são impostos a cada gênero desde a infância, bem como investigar quais as possíveis influências de ações de engajamento realizadas dentro e fora do contexto universitário no ingresso, permanência e conclusão de meninas no curso de Ciência da Computação da UFERSA. O ponto inicial abordado no projeto é o conceito sociológico de gênero, conceito este que é de extrema importância para que se entenda sobre a divisão dos papéis de homens e mulheres no mercado de trabalho. Após se ter uma noção sobre como a figura da mulher é empregada na sociedade desde cedo, pode-se então começar a entender o papel da mulher na área das ciências e sua luta pelo reconhecimento dos seus trabalhos e descobertas e como inúmeras cientistas tiveram grande êxito e um papel primordial para os avanços da tecnologia na área da computação. Para tanto, será realizado um projeto de intervenção no ambiente universitário e no ambiente escolar, mais especificamente na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) e em escolas da cidade de Mossoró-RN e municípios circunvizinhos, como metodologia de estudo da situação atual da mulher na área da computação e nas potenciais interessadas em ingressar na área. A pesquisa prevê a coleta de dados com as mulheres do curso para que possam relatar as dificuldades enfrentadas antes e durante o curso de ciência da computação e, após obter os dados da pesquisa, é possível então comparar com dados de pesquisas nacionais e estudar as semelhanças da situação das mulheres na UFERSA com as demais universidades do Brasil, como também a origem da diminuição do número de mulheres na computação dentro das universidades brasileiras nas últimas décadas. Também serão realizadas ações de intervenção nas escolas de ensino médio, com o objetivo de apresentar a área da computação para as meninas e gerar o estímulo necessário para o ingresso no curso, incentivando a entrada de mais meninas no curso de computação desde a educação básica. Já as ações de intervenção a serem realizadas internamente no curso preveem a mentoria realizada tanto por alunas veteranas do curso, quanto pelas docentes do Curso de Ciência da Computação, contemplando orientações acadêmicas, administravas, procedimentais e de conteúdos, bem como ações motivacionais e de engajamento. Serão realizados diagnósticos a priori e a posterior para verificar a influência das ações de intervenção realizadas e os dados referentes aos resultados alcançados serão comparados à resultados de pesquisas correlatas realizadas em contextos semelhantes.