As infâncias produzidas na esfera pública digital: uma análise sócio-histórico-cultural

Descrição

Este projeto pretende compreender as infâncias produzidas e imersas na esfera pública digital desde uma perspectiva teórica metodológica da psicologia sócio-histórico-cultural de base qualitativa. Em específico, as produções conceituais das infâncias em ambientes digitais serão investigadas em suas dimensões estatais, legislativas de direitos infantis, imagéticas, educacionais e experiências cotidianas de contação de histórias e de produção de desenhos. Desse modo, realizar mapeamento de documentos e guias oficiais nacionais e internacionais relacionados à infância e tecnologia na esfera pública digital, bem como realizar mapeamento da legislação do Estado brasileiro e dos países modelos e de referência à infância e aos direitos das crianças em ambientes digitais; Descrever e interpretar os desenhos e histórias produzidas por crianças, em ambiente escolar, relacionadas às experiências no universo digital e realizar o mapeamento e análise de práticas lúdicas infantis em ambientes digitais. Para tanto, utilizar-se-á de análise documental de materiais macro-estruturais, institucionais nacionais e internacionais, disponíveis nas plataformas digitais, na esfera pública digital, e micro-estruturais de análise descritivo-interpretativa de imagens e contação de histórias produzidas em pesquisas anteriores (Processo: 405318/2021-9/ protocolo CEP/UFAL nº CAAE: 39947120.0.0000.5013-parecer nº 4.827.067 ) pelo grupo de pesquisa. Os resultados do âmbito micro-estrutural indicaram - no projeto intitulado “As escolas na rede de proteção a violência infantil: mapeamento, prevenção e intervenção”, junto às ações do Programa de Saúde na Escola, com os encontros potencializadores e transformadores com as crianças da educação infantil - uma produção de histórias e desenhos que se referiam e povoavam as vivências afetivas e educativas em ambientes digitais, as quais necessitam de aprofundamento analítico de descrição e de interpretação. A análise psicossocial, de base sócio-histórico-cultural, se refere ao processo de ressignificação na criação de histórias e de ilustrações produzidas pelas crianças. Por último, ampliar o banco de registro de brincadeiras para atividades em creches e ensino infantil, disponível no grupo de pesquisa, para brincadeiras em ambiente digital. Espera-se contribuir com estudos sobre as infâncias e seus modos de experienciar o mundo em tempos digitais. Incidir na possibilidade de transformação de práticas infantis digitais em âmbitos educacionais, jurídicos, familiares e de políticas estatais.