A abordagem dos conceitos químicos em livros didáticos de Ciências do 9º ano do Ensino Fundamental: desenvolvimento e aplicação de um protocolo de análise

Descrição

O livro didático permanece como um dos principais recursos pedagógicos utilizados no ensino de Ciências na Educação Básica brasileira, desempenhando papel fundamental na seleção e organização dos conteúdos, na mediação das práticas docentes e na proposição de experiências de aprendizagem para os estudantes. Considerando sua ampla utilização nas escolas públicas por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), torna-se relevante investigar de que forma os conceitos químicos são abordados nesses materiais e em que medida essa abordagem contribui para uma educação científica de qualidade. Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a abordagem dos conceitos químicos em livros didáticos de Ciências do 9º ano do Ensino Fundamental, por meio de um protocolo de análise fundamentado na alfabetização científica, na contextualização e nas atividades de aprendizagem. A pesquisa parte do pressuposto de que a qualidade da apresentação dos conceitos químicos influencia diretamente as oportunidades de aprendizagem oferecidas aos estudantes e o desenvolvimento de competências científicas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O projeto será desenvolvido por meio de pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e caráter documental. Inicialmente, será elaborado um protocolo de análise composto por rubricas fundamentadas em referenciais contemporâneos do Ensino de Ciências, contemplando indicadores relacionados à alfabetização científica, à contextualização dos conteúdos e às características das atividades de aprendizagem. Posteriormente, esse protocolo será aplicado à análise de diferentes livros didáticos de Ciências destinados ao 9º ano do Ensino Fundamental, possibilitando a produção de evidências sobre potencialidades, limitações e tendências presentes nas obras analisadas. Além de produzir conhecimentos sobre a qualidade da abordagem dos conceitos químicos em livros didáticos, o projeto pretende disponibilizar um instrumento metodológico que possa subsidiar futuras pesquisas na área, apoiar a formação inicial e continuada de professores e contribuir para a análise crítica de materiais didáticos utilizados na Educação Básica. Por sua natureza abrangente, este projeto constitui uma linha de investigação em Ensino de Ciências, permitindo o desenvolvimento de diferentes estudos derivados, como Trabalhos de Conclusão de Curso, projetos de iniciação científica e pesquisas de pós-graduação, voltados à análise de coleções específicas, à comparação entre obras, à investigação de conteúdos químicos particulares ou ao aperfeiçoamento do protocolo de análise. Dessa forma, espera-se fortalecer a produção científica da Universidade Federal de Alagoas na área de Ensino de Química, ampliando a integração entre pesquisa, ensino e formação de professores.