Plasticidade do desenvolvimento e resposta ao estresse: frequência de comportamentos internalizantes e externalizantes associada aos níveis de cortisol em crianças neuroatípicas

Descrição

O transtorno do espectro autista é uma condição do neurodesenvolvimento com manifestação precoce que impacta a comunicação e a interação social. Muitos fatores podem ser atribuídos a etiologia do TEA, sendo a interação dos fatores genéticos e ambientais proeminentes para o entendimento do desenvolvimento complexo do transtorno. Por ser uma condição de neurodesenvolvimento consideramos a primeira infância como etapa crucial para a maior vulnerabilidade às adversidades ambientais e a consolidação de respostas comportamentais a tais perturbações “early on”. Compreendemos o cortisol como um dos hormônios associado a resposta ao estímulo estressor que com exposição crônica pode levar a prejuízos em diversas áreas como a fisiológicos, cognitiva e comportamental que impactam diretamente no prognóstico do TEA. Nesse contexto, alterações nos níveis de cortisol frequentemente observadas no TEA, podem estar relacionadas a dificuldades na regulação emocional e comportamental, expressas por meio do aumento de comportamentos internalizantes e externalizantes. Somando-se a isso, deficits precoces nas funções executivas, sugerem maior vulnerabilidade para o TEA e constituem preditores significativos de maiores níveis de sintomas internalizantes (como ansiedade e depressão) e externalizantes (como comportamentos impulsivos e agressivos). Assim, o presente estudo tem como objetivo analisar a correlação entre os níveis de cortisol salivar e a frequência de comportamentos internalizantes e externalizantes em crianças de 6 a 12 anos. Para isso, os níveis de cortisol salivar (µg/mL) serão avaliados por meio de coleta domiciliar, realizada no período da manhã (entre 6h e 8h), utilizando swab estéril absorvente, sendo realizada por um profissional capacitado que garantirá a fidedignidade da amostra. Ademais, será comparado os problemas de comportamento(comportamentos externalizantes e internalizantes) com o grupo controle de crianças neurotípicas. Isso será feito por meio da subescala de Problemas de Comportamento do Social Skills Rating System (SSRS), respondida pelos pais, composta por 15 itens, possibilitando a investigação da frequência de comportamentos internalizantes, como tristeza, retraimento e solidão, e de comportamentos externalizantes, como agressividade, brigas e intimidação.