O Processo de Tomada de Consciência de Licenciandos sobre conceitos químicos: Uma Análise a Partir da Articulação entre Perfis Conceituais e Teoria da Atividade

Descrição

Este projeto tem como objetivo analisar o processo de tomada de consciência de licenciandos em Química sobre conceitos fundamentais da química, utilizando como marco teórico a articulação entre a Teoria dos Perfis Conceituais (TPC) (Mortimer; El Hani, 2014) e a Teoria da Atividade (TA) (Leontiev, 1978). A pesquisa se alinha a uma abordagem qualitativa (Cardano, 2017), buscando investigar como a dinâmica discursiva estabelecida em contextos de formação inicial, quando os sujeitos estão envolvidos em atividades estruturadas, promove a negociação de sentidos e significados e a tomada de consciência sobre a heterogeneidade de pensamento e fala sobre determinado conceito. A Teoria do Perfil Conceitual permite a criação de um modelo para compreender a heterogeneidade de pensamento e fala sobre determinado conceito, e esse modelo nos ajuda a compreender o processo no qual os sujeitos internalizam e se apropriam desses conceitos, uma vez que nesta teoria é considerado que a aprendizagem ocorre pela ampliação dos diferentes modos de pensar sobre determinado conceito, que são organizados em zonas e, em seguida, pela tomada de consciência sobre a própria heterogeneidade. A Teoria da Atividade, por sua vez, fornece um caminho concreto para a análise desse processo, visto que a tomada de consciência se orienta pela relação entre os elementos internos (atividade interna) e externos (atividade externa), evidenciando seu caráter individual e coletivo. Como campo de pesquisa elegemos o curso de Licenciatura em Química do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco (CAA-UFPE), situado na cidade de Caruaru. Para tanto, o estudo será desenvolvido com base na elaboração e aplicação de Sequências de Atividades (SA), estruturadas a partir dos elementos da Teoria da Atividade de Leontiev e da Teoria do Perfil Conceitual. A TPC será empregada para investigar a heterogeneidade de pensamento e de linguagem dos estudantes em relação aos conceitos químicos investigados. Os instrumentos de coleta de dados nesta pesquisa serão, questionários, vídeo-gravador para registro dos episódios de ensino, gravador de voz para garantir que os movimentos discursivos sejam registrados e depois transcritos, diário de campo para registros de informações complementares e materiais e atividades realizadas ao longo da SA, utilizados com autorização dos participantes. A análise dos dados será realizada a partir da articulação entre os elementos da atividade de Leontiev (1978) e a ampliação dos modos de pensar e formas de falar sobre os conceitos (Mortimer; El-Hani, 2014) dos licenciandos. Esperamos, assim, aprofundar a compreensão sobre o processo de tomada de consciência, refinando os marcadores metodológicos para sua análise.