Lingua(gens) e dados digitais na pesquisa em Educação: caminhos metodológicos e práticas de letramento acadêmico-digital

Descrição

Este projeto insere-se no campo da Educação, com interface nos estudos sobre letramento acadêmico-digital, e investiga de que modo dados provenientes de ambientes digitais podem ser incorporados às metodologias de pesquisa educacional como estratégia formativa (Demo, 1985; 2003; 2011) para estudantes de Pedagogia. Parte-se da compreensão de que a crescente circulação de informações em ecossistemas digitais demanda novas competências de leitura, interpretação, organização e análise crítica de dados, especialmente no contexto da formação inicial de pesquisadores. Diante disso, a pesquisa busca articular linguagem, tecnologias digitais e práticas investigativas, com vistas ao fortalecimento do letramento acadêmico-digital no contexto do Centro Acadêmico do Agreste da UFPE. Metodologicamente, a pesquisa será desenvolvida a partir de levantamento bibliográfico sobre metodologias de pesquisa em Educação, letramento digital e uso de dados digitais em investigações acadêmicas, dialogando com autores que discutem cultura digital, ciência social computacional e práticas de pesquisa mediadas por tecnologias. Em uma etapa aplicada, serão exploradas bases institucionais e abertas de dados educacionais, como Inep, Capes, Educacenso, SciELO, BasedosDados.org e Cetic.br, além de ferramentas como QEdu, Looker Studio e Notebook LLM, utilizadas para coleta, organização, análise e visualização de informações. O projeto prevê ainda a elaboração de sintaxes de busca com operadores booleanos para estruturação de corpora temáticas e recuperação sistematizada de dados em ambientes digitais (Recuero, 2017; Cordeiro et al, 2024; Dienstbach et al, 2024). Como dimensão formativa, a proposta contempla a realização de ações teórico-metodológicas com discentes e docentes, voltadas ao uso crítico de tecnologias digitais na pesquisa educacional, incluindo construção coletiva de bases de dados, leitura crítica de informações e elaboração de representações visuais, como planilhas, gráficos e dashboards. Espera-se, com isso, contribuir para a formação de pesquisadores mais autônomos, críticos e preparados para os desafios contemporâneos da produção do conhecimento, além de fortalecer práticas acadêmicas alinhadas à Política Nacional de Educação Digital e às demandas atuais da pesquisa em Educação.