SATISFAÇÃO ACADÊMICA E BEM-ESTAR PSICOLÓGICO: UM ESTUDO COM ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS

Descrição

O texto apresenta um projeto de pesquisa que investiga a relação entre satisfação acadêmica e bem-estar psicológico em estudantes de pós-graduação stricto sensu em Administração de instituições públicas brasileiras. O estudo parte da compreensão de que a pós-graduação envolve elevadas demandas cognitivas, emocionais e institucionais, capazes de influenciar a experiência acadêmica e a saúde mental dos estudantes. A satisfação acadêmica é definida como um construto multidimensional relacionado às percepções dos discentes acerca da qualidade da formação, das relações interpessoais, do suporte institucional e das oportunidades de desenvolvimento. O bem-estar psicológico é compreendido como um estado de funcionamento psicológico positivo, estruturado em dimensões como autoaceitação, autonomia, crescimento pessoal, domínio do ambiente, propósito de vida e relações positivas. O referencial teórico sustenta que ambos os construtos se articulam de maneira complementar, sendo influenciados por fatores individuais, acadêmicos e institucionais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritivo-correlacional e transversal, realizada com estudantes de mestrado e doutorado em Administração, utilizando a Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica (ESEA) e a Escala de Bem-Estar Psicológico (EBEP). Os dados serão coletados por survey on-line e analisados por meio de procedimentos estatísticos descritivos, correlacionais e multivariados. O estudo busca contribuir para a compreensão da qualidade da experiência formativa na pós-graduação e subsidiar políticas institucionais voltadas à promoção do bem-estar e da permanência estudantil.