Diagnóstico situacional de instituições de ensino na perspectiva da Fonoaudiologia Educacional.

Descrição

O presente projeto tem como objetivo diagnosticar instituições de ensino na perspectiva da Fonoaudiologia Educacional, mapeando e analisando situações que considerem o contexto comunicativo, linguístico e educacional e identificando demandas, potencialidades e fatores que impactam o processo de ensino-aprendizagem nos diferentes níveis de ensino. O método será de abordagem qualitativa e quantitativa, com caráter descritivo-exploratório, envolvendo a realização de observações em ambientes educacionais, entrevistas com professores, gestores e, quando pertinente, estudantes, além da aplicação de instrumentos de diagnóstico institucional/situacional. Também poderão ser analisados documentos pedagógicos e normativos das instituições. Espera-se que esse projeto contemple estudos em graduação e pós-graduação e evidencie as principais necessidades e recursos das instituições de ensino infantil, básico, especial e/ou superior no processo de ensino-aprendizagem, subsidiando a proposição de estratégias de intervenção fonoaudiológica educacional mais direcionadas às reais necessidades das instituições. Espera-se ainda contribuir para o fortalecimento da atuação da Fonoaudiologia no contexto educacional e para a melhoria da qualidade dos processos educativos.