TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM EDUCAÇÃO PERMANENTE E EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL INFANTO-JUVENIL

Descrição

A promoção da saúde mental e do desenvolvimento socioemocional de crianças e adolescentes constitui prioridade para os setores da saúde e da educação, exigindo estratégias interdisciplinares capazes de fortalecer fatores protetivos, como a resiliência, desde os primeiros anos de vida. Nesse contexto, a atuação do enfermeiro revela-se estratégica tanto na Atenção Primária à Saúde quanto nos espaços educacionais, especialmente quando fundamentada em práticas de comunicação dialógica, escuta sensível e cuidado integral. O presente projeto tem como objetivo geral analisar a resiliência e seus fatores associados em adolescentes escolares, articulando esses achados às contribuições de práticas de cuidado em saúde baseadas na comunicação dialógica e na escuta sensível desenvolvidas na educação infantil, visando subsidiar a construção de tecnologias cuidativo-educacionais para a promoção da saúde e do desenvolvimento socioemocional no ambiente escolar. Trata-se de um estudo de métodos mistos, com delineamento convergente paralelo e perspectiva participativa, estruturado em cinco etapas metodológicas complementares. Etapa 1 – Diagnóstico quantitativo da resiliência e fatores associados em adolescentes escolares: Consistirá em um estudo observacional, transversal, analítico-descritivo, realizado com adolescentes de 14 a 19 anos matriculados em Escolas de Referência em Ensino Médio do município do Recife, Pernambuco. A coleta de dados ocorrerá mediante formulário estruturado contendo variáveis sociodemográficas, condições de saúde, relações interpessoais e aplicação da Escala de Resiliência em Adolescentes (ERA). Os dados serão analisados por estatística descritiva e inferencial no software IBM SPSS®, identificando fatores associados à resiliência e potenciais vulnerabilidades psicossociais. Etapa 2 – Compreensão qualitativa das práticas promotoras do desenvolvimento socioemocional na infância: Será desenvolvido um estudo qualitativo descritivo-interpretativo com educadores da educação infantil da rede municipal de ensino. A produção dos dados ocorrerá por meio de Círculos de Cultura fundamentados na perspectiva freireana, abordando experiências relacionadas à comunicação dialógica, escuta sensível, acolhimento e desenvolvimento socioemocional infantil. Os dados serão submetidos à Análise Temática Indutiva proposta por Braun e Clarke, com apoio do software NVivo®, observando os critérios de rigor metodológico preconizados pelo COREQ. Etapa 3 – Integração dos achados e construção participativa das tecnologias cuidativo-educacionais: Os resultados quantitativos e qualitativos serão integrados por meio de triangulação metodológica e discutidos em oficinas colaborativas envolvendo pesquisadores, enfermeiros, profissionais da educação e estudantes. Essa etapa permitirá identificar necessidades formativas prioritárias e subsidiará a elaboração de tecnologias educacionais voltadas à promoção da resiliência, comunicação dialógica, escuta sensível e desenvolvimento socioemocional. Etapa 4 – Desenvolvimento e validação de tecnologias cuidativas-educacionais: Com base nos resultados obtidos, serão produzidas tecnologias educacionais em diferentes formatos, tais como cartilha digital, e-book, guia para educadores, podcast, vídeos educativos, infográficos interativos e trilha formativa para Educação Permanente em Saúde. O conteúdo será submetido à validação por especialistas mediante técnica Delphi e Índice de Validade de Conteúdo (IVC), visando assegurar clareza, relevância, aplicabilidade e adequação pedagógica. Etapa 5 – Implementação piloto e avaliação da aplicabilidade das tecnologias: As tecnologias desenvolvidas serão aplicadas em ações de Educação Permanente junto a profissionais da saúde e da educação e em atividades de Educação em Saúde com escolares. A avaliação da aplicabilidade ocorrerá por meio de questionários de satisfação, aceitabilidade e potencial de uso, possibilitando o aperfeiçoamento dos materiais produzidos. Espera-se que o projeto produza evidências científicas sobre fatores associados à resiliência na adolescência e sobre práticas promotoras do desenvolvimento socioemocional na infância, além de disponibilizar tecnologias cuidativo-educacionais inovadoras capazes de fortalecer ações intersetoriais entre saúde e educação. Os resultados poderão subsidiar estratégias de Educação Permanente em Saúde, qualificar a atuação de enfermeiros e educadores e contribuir para a formulação de políticas públicas voltadas à promoção da saúde mental, do desenvolvimento socioemocional e da cultura do cuidado na população infantojuvenil.