INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS NA PERSPECTIVA PROBLEMATIZADORA NO ENSINO DE QUÍMICA

Descrição

Diante das exigências da sociedade contemporânea, onde a supervalorização do conhecimento científico convive com a crescente intervenção da tecnologia no dia-a-dia, não é possível pensar a formação de um cidadão crítico à margem do saber científico. De acordo com Paulo Freire o letramento científico tem como objetivo a problematização de temas sociais de modo a assegurar um comprometimento social dos educandos, ou seja, precisa, tanto discutir os conceitos científicos, como trabalhar os valores e atitudes para que eles possam compreender o mundo tecnológico em que estão inseridos e transformá-lo. Nessa direção, a presente pesquisa se propõe a vivenciar intervenções pedagógicas problematizadoras no ensino de química na educação básica e analisar os limites e as possibilidades para possibilitar aos estudantes a construção do conhecimento científico e a compreensão dos desafios postos pela ciência e tecnologia nos dias atuais.