EVIDÊNCIAS DE VALIDADE, IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE ESCAPE ROOM SOBRE SEGURANÇA DO PACIENTE PARA FORMAÇÃO ACADÊMICA NA ENFERMAGEM

Descrição

A Segurança do Paciente consolidou-se como um pilar central nas discussões acerca da qualidade assistencial, refletindo o imperativo ético de prevenir erros e promover cuidados isentos de iatrogenias. Nesse cenário, a formação acadêmica em Enfermagem constitui-se como um período estratégico para a sedimentação de competências voltadas à segurança, especialmente mediante a incorporação de metodologias ativas. A utilização de tecnologias cuidativo-educacionais, especificamente o Escape Room, emerge como uma estratégia robusta para a qualificação do ensino ao integrar gamificação, imersão narrativa e simulação realística, o que fomenta o raciocínio clínico, a tomada de decisão sob pressão e a colaboração interprofissional. O presente estudo objetiva verificar as evidências de validade de conteúdo e aparência de um Escape Room direcionado a discentes de Enfermagem sobre a temática de Segurança do Paciente, implementá-lo na prática, avaliando a experiência dos participantes. Trata-se de uma pesquisa metodológica, de abordagem quantitativa, fundamentada no Modelo Práxico para o Desenvolvimento de Tecnologias e ancorada na teoria de aprendizagem experiencial e no framework escapED. O percurso metodológico compreenderá a validação de conteúdo por comitê de especialistas utilizando o Instrumento para Validação de Conteúdo Educativo em Saúde; validação de aparência por juízes com expertise em design instrucional por meio do Instrumento para Validação de Aparência de Tecnologias Educacionais em Saúde e implementação, com estudantes de Enfermagem, por meio de uma oficina. O estudo respeita integralmente os preceitos éticos da Resolução CNS nº 466/2012, estando vinculado a projeto aprovado no Comitê de Ética em Pesquisa. Como resultados esperados, almeja-se a obtenção de uma tecnologia com elevados índices de validade e concordância, apta a ser integrada de forma efetiva ao ensino de graduação. Espera-se que a ferramenta potencialize o engajamento discente e a retenção de conceitos críticos, contribuindo para uma formação profissional ética e de qualidade, em consonância com o ODS 4 – Educação de Qualidade.