CONSTRUÇÃO DE SERIOUS GAME NO CONTEXTO DO HIV/AIDS COMO FERRAMENTA DE APOIO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NA ÁREA DA SAÚDE

Descrição

O Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) é um vírus que afeta o sistema imunológico, se não tratada, a infecção pode evoluir para a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS). Apesar dos avanços terapêuticos que proporcionaram significativa redução da morbimortalidade por HIV/AIDS no Brasil, o adoecimento pela AIDS ainda persiste como um desafio a ser enfrentado pela Saúde Pública. O processo ensino-aprendizagem ativo na área de saúde é elemento crucial para formação de profissionais qualificados e aptos para o cuidado integral, humanizado e holístico. Entretanto, é possível observar que estudantes da área da saúde referem não se sentir preparados para atender essa população, relatam medo e insegurança emocional, mesmo dominando conceitos técnicos sobre transmissão e biossegurança. Além disso, fortalecer a formação acadêmica de futuros profissionais de saúde estimula uma assistência qualificada e centrada nas reais necessidades das pessoas que convivem com HIV/AIDS. Dessa forma, o objetivo deste estudo é desenvolver um serious game no contexto do HIV/AIDS como tecnologia cuidativo-educacional para apoiar a formação acadêmica de estudantes de cursos de graduação da área da saúde. Trata-se de uma pesquisa de métodos mistos que adotará como referencial metodológico o Modelo Práxico para o Desenvolvimento de Tecnologias (MPDT) e será realizada no âmbito de uma universidade pública situada no Alto Sertão da Paraíba. A população do estudo será composta por estudantes dos cursos graduação na área da saúde. Para o diagnóstico situacional, fase pragmática do referencial metodológico, será realizada coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas e, para proceder à análise e estruturação do material identificado, será utilizada a técnica da análise de conteúdo de Bardin. Concomitante ao diagnóstico situacional, será realizado estudo de revisão de escopo, com o objetivo de evidenciar as possíveis carências no processo de ensino￾aprendizagem no contexto do HIV/AIDS descritos na literatura. A partir da síntese realizada nessa primeira etapa, surgirão os subsídios para estruturar o serious game como produto tecnológico com significado pragmático, a ser desenvolvido na fase produtiva/artística, conforme o modelo Analysis, Design, Development, Implementations, Evaluation (ADDIE). Pretende-se oferecer uma ferramenta lúdica e interativa, que possa favorecer o desenvolvimento de competências e habilidades clínicas e auxiliar na tomada de decisões, além de promover uma formação crítica e humanizada para o cuidado às pessoas que vivem com HIV/AIDS. A pesquisa possui parecer favorável do Comitê de Ética em Pesquisa.