METODOLOGIA DE FABRICAÇÃO DIGITAL PARA DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS MODULARES PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

Descrição

As possibilidades tecnológicas podem ampliar significativamente a diversidade de recursos didáticos para uso na educação básica. Para além dos recursos digitais, já amplamente utilizados, os avanços tecnológicos relacionados a modelagem e impressão de materiais de diferentes naturezas permitem a inserção de inovações de recursos didáticos inovadores, acessíveis e adaptáveis às diferentes realidades educacionais. Historicamente, a disciplina escolar Geografia se coloca como meio para o entendimento da dinâmica socioespacial da vida das pessoas. Geralmente associada ao uso de mapas, essa disciplina convive com o desafio de representação da realidade espacial por meio de recursos bidimensionais que limitam a interação de estudantes com os fenômenos analisados. Este desafio é ainda maior para professores que atuam em turmas com presença de estudantes com algum tipo de deficiência. Neste contexto, o presente projeto propõe o desenvolvimento de metodologia de fabricação digital para produção de materiais didáticos modulares voltados ao ensino de Geografia, utilizando tecnologias de corte e gravação a laser. A proposta visa criar recursos manipuláveis que permitam abordar conteúdos diversos relacionados à Geografia escolar, favorecendo a aprendizagem ativa e a construção do raciocínio espacial. Da mesma forma, pretende-se desenvolver os recursos baseados nos princípios do desenho universal de aprendizagem (DUA), viabilizando a inclusão de estudantes com deficiência. A pesquisa será desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico, análise de materiais didáticos existentes, modelagem digital dos protótipos, fabricação de modelos em MDF utilizando equipamentos de corte e gravação a laser e avaliação técnica dos produtos desenvolvidos. Os materiais produzidos deverão contemplar características de modularidade, facilidade de reprodução, baixo custo de fabricação e potencial de aplicação em diferentes contextos escolares. Como resultados esperados, pretende-se estabelecer um processo padronizado de desenvolvimento de materiais didáticos geográficos, criar protótipos funcionais para utilização em escolas da Educação Básica e disponibilizar um conjunto de modelos digitais passíveis de replicação por instituições de ensino que possuam acesso a tecnologias de fabricação digital. Espera-se ainda contribuir para a aproximação entre inovação tecnológica e ensino de Geografia, fortalecendo práticas pedagógicas mais interativas, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas da educação.