ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA, CULTURA DIGITAL E LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO: O QUE ORIENTA O MANUAL DO PROFESSOR?

Descrição

A presente proposta de pesquisa de iniciação científica parte da seguinte questão-problema: que orientações didático-pedagógicas são oferecidas no Manual do Professor de uma coleção de Livro Didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio (PNLD 2026-2029 - Era Digital) a respeito do ensino da Análise Linguística/Semiótica? Os objetivos podem ser assim elencados: Geral - investigar, no Manual do Professor de uma coleção de um Livro Didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio (PNLD 2026-2029 - Era Digital), que orientações são reivindicadas para o ensino da Análise Linguística/Semiótica; e Específicos: - a) identificar a concepção de língua(gem) defendida pela coleção em apreço; b) verificar a recorrência de gêneros do discurso e de práticas de linguagens (Leitura, Escrita e Oralidade) articulados quando da abordagem da Análise Linguística/Semiótica como proposta didática; e c) analisar a influência das culturas digital e juvenil nas orientações sobre o trabalho didático com a Análise Linguística/Semiótica no Ensino Médio. Do ponto de vista teórico, a pesquisa admitirá contribuições advindas da Análise Dialógica do Discurso (Bakhtin e o Círculo) e de estudiosos das questões relacionadas à Análise Linguística/Semiótica, à cultura digital e à cultura juvenil. No que concerne à metodologia, trata-se de uma pesquisa documental, em que será analisado o Manual do Professor de uma coleção de Livro Didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio aprovado pelo PNLD 2026-2029 - Era Digital e que obteve maior aderência pelas escolas públicas de Campina Grande. Os resultados esperados visam contribuir com uma reflexão científica sobre que condições se estabelecem o discurso orientador do Manual do Professor a respeito da Análise Linguística/Semiótica no contexto formativo do Ensino Médio.