A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES AUTISTAS NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DAS BARREIRAS E DAS ESTRATÉGIAS DE APOIO À APRENDIZAGEM

Descrição

A Educação Superior brasileira tem passado por importantes transformações nas últimas décadas, especialmente no que se refere à ampliação do acesso e à diversificação do público ingressante, impulsionadas por políticas públicas voltadas à inclusão educacional. Nesse cenário, observa-se a presença crescente de estudantes autistas nas universidades. Contudo, embora o acesso venha sendo progressivamente garantido, a permanência desses estudantes ainda se constitui como um desafio que nem sempre tem recebido a devida atenção no âmbito institucional. Diante desse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar a inclusão de estudantes autistas na Universidade Federal de Goiás, com foco na identificação de barreiras, bem como na análise dos apoios e das estratégias institucionais e pedagógicas que impactam seus percursos acadêmicos no ensino superior. Para tanto, serão utilizados como instrumentos de coleta de dados a entrevista semiestruturada e o questionário, sendo os dados analisados à luz da técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Espera-se que os resultados da pesquisa contribuam para evidenciar as principais barreiras enfrentadas pelos estudantes autistas no cotidiano universitário, bem como para fomentar reflexões acerca da formação continuada de professores para a educação inclusiva na instituição. Ademais, o estudo poderá subsidiar discussões e reflexões voltadas à proposição e à sistematização de diretrizes para a construção do Plano Educacional Individualizado (PEI) alinhado às especificidades do ensino superior.