EDUCAÇÃO POPULAR E CURSINHOS POPULARES NO BRASIL E NA AMÉRICA LATINA: fundamentos históricos e articulações político-pedagógicas

Descrição

O projeto propõe uma análise teórico-histórica da constituição e do desenvolvimento da Educação Popular e dos cursinhos populares no Brasil e na América Latina, compreen-dendo-os como expressões das lutas sociais e dos processos de democratização da educa-ção ao longo do século XX e início do XXI. Parte-se da compreensão de que a Educação Popular está vinculada aos movimentos operários, camponeses e às mobilizações por jus-tiça social em contextos de desigualdade e autoritarismo. A consolidação dessa perspecti-va ocorre sobretudo a partir das décadas de 1950 e 1960, com experiências de alfabetiza-ção de adultos, organização comunitária e formação política, articuladas a movimentos culturais, estudantis e religiosos. No Brasil, essas práticas influenciaram iniciativas volta-das à formação crítica e à participação democrática, mantendo-se ativas mesmo após os períodos de repressão. Nesse contexto, os cursinhos populares são analisados como des-dobramentos contemporâneos dessas lutas, voltados à ampliação do acesso ao ensino su-perior para jovens das classes trabalhadoras. Embora contribuam para a democratização educacional, enfrentam limites estruturais e desafios pedagógicos. A pesquisa adota abor-dagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica e análise temática, dando base teórica para pesquisas correlatas, com desenvolvimento previsto entre 2026 e 2029.