Avaliação do conhecimento e formação profissional de acadêmicos de medicina para o enfrentamento da hanseníase.

Descrição

A hanseníase permanece como importante problema de saúde pública no Brasil, especialmente em estados endêmicos como Goiás, apesar da disponibilidade de diagnóstico e tratamento eficazes. A persistência da doença está associada, entre outros fatores, ao diagnóstico tardio, falhas na vigilância e lacunas na formação dos profissionais de saúde, além do estigma social ainda presente. Considerando que médicos recém-formados atuam majoritariamente na Atenção Primária à Saúde, torna-se fundamental avaliar o preparo dos estudantes de Medicina para o enfrentamento da hanseníase. Este estudo tem como objetivo avaliar o conhecimento, a formação profissional e as atitudes de acadêmicos de Medicina da Universidade Federal de Goiás (UFG) em relação à hanseníase, identificando lacunas na formação acadêmica e subsidiando propostas de aprimoramento curricular. Trata-se de um estudo transversal, quantitativo, descritivo e analítico, realizado com estudantes do 1º ao 12º período do curso de Medicina da UFG, por meio de questionário estruturado, autoaplicável e anônimo, aplicado de forma online. O instrumento de coleta contempla dados sociodemográficos, avaliação do conhecimento sobre etiologia, transmissão, formas clínicas, diagnóstico, tratamento, notificação e avaliação de contactantes, além da análise de atitudes e percepção dos estudantes quanto à sua preparação profissional. Os dados serão analisados por meio de estatística descritiva e inferencial, com avaliação da associação entre nível de conhecimento, atitudes e variáveis acadêmicas, adotando-se nível de significância de 5%. Espera-se identificar lacunas relevantes no conhecimento e na formação dos estudantes, bem como diferenças entre os períodos do curso, além de associação positiva entre maior conhecimento e atitudes mais adequadas frente à hanseníase. Os resultados poderão contribuir para o aprimoramento do currículo médico, fortalecimento de estratégias educacionais e melhoria da atuação futura dos profissionais na detec