A Escuta do Jovem em Travessia: entre a entrada e a permanência na universidade sob os imperativos da alta performance

Descrição

Este projeto propõe analisar o sofrimento psíquico de jovens em travessia entre o ensino médio e o ingresso no ensino superior, considerando os imperativos contemporâneos de alta performance que atravessam os contextos educacionais. Ancorado nos referenciais da Psicanálise em diálogo com a Educação, o estudo problematiza a redução dos processos formativos a modelos tecnicistas, produtivistas e medicalizantes, que tendem a apagar a singularidade dos sujeitos e a dimensão ética da relação educativa. Parte-se da hipótese de que o ingresso e a permanência na universidade, especialmente para estudantes oriundos de contextos marcados por desigualdades socioeconômicas, raciais e educacionais, produzem formas específicas de sofrimento frequentemente invisibilizadas ou tratadas como falhas individuais. Metodologicamente, a pesquisa se orienta pela abordagem da pesquisa-intervenção, com a realização de rodas de conversa como dispositivos de escuta e circulação da palavra em escolas de ensino médio e na Universidade Federal de Goiás. Busca-se compreender como os jovens elaboram as pressões relativas à escolha profissional, ao vestibular, ao pertencimento institucional e às exigências de desempenho, bem como investigar os efeitos da escuta psicanalítica em contextos institucionais. Espera-se contribuir para o aprofundamento teórico no campo da Psicanálise e Educação, além de subsidiar práticas pedagógicas e institucionais que promovam o reconhecimento do sofrimento, a produção de laços sociais e a construção de uma cultura de permanência no ensino superior.