DEMOCRACIA DE EMERGÊNCIA E EDUCAÇÃO: REATUALIZAÇÕES DA RAZÃO DE ESTADO E O PROBLEMA DOS DIREITOS HUMANOS NO SÉCULO XXI

Descrição

Analisar as democracias de emergência hodiernamente possibilita uma compreensão das práticas estatais de securitização e militarização, no campo política educacional, no que tange à criação de uma prática política de conduzir os indivíduos a pensarem e agirem conforme determinado regime político, que em outras palavras, trata-se de uma racionalidade governamental típica de uma democracia de emergência. A educação, diante deste cenário, transforma-se em alvo e espaço de disputa ideológico-política, isto é, existe uma reprodução da racionalidade política voltada para segurança estatal com ênfase reforçada em vigilância permanente, obediência e naturalização da suspensão dos direitos individuais. Deste modo, a pesquisa investigará de que modo essas democracias de emergência no século XXI (exemplificadas pelos Estados Unidos da América, Israel e Rússia) reatualizam o conceito de razão de Estado por meio de práticas voltadas para a vigilância, segurança e políticas antiterrorismo, investigando seus impactos diretos sobre as políticas educacionais e os direitos humanos.