A formação crítica de professores de línguas adicionais na Educação Básica: perspectivas crítico-praxiológicas para a pesquisa docente

Descrição

Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar a formação crítica de professores de línguas adicionais na Educação Básica, a partir de perspectivas crítico-praxiológicas, compreendendo o professor como pesquisador de sua própria prática. Ancorado nos pressupostos da Linguística Aplicada Crítica, o estudo problematiza as relações entre teoria, prática docente e produção de conhecimento, considerando a linguagem como prática social, histórica e política. A pesquisa busca refletir sobre processos de formação inicial e continuada de professores de línguas adicionais, analisando em que medida experiências formativas fundamentadas em abordagens críticas favorecem o desenvolvimento da pesquisa docente como prática reflexiva e transformadora. Parte-se do entendimento de que a pesquisa situada na práxis pode contribuir para a ressignificação do trabalho docente e para a redução das distâncias entre universidade e escola, conhecimento acadêmico e saberes da experiência. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho interpretativista, configurada como um estudo de caso ampliado, com possibilidade de desdobramentos em subprojetos. Os dados serão produzidos por meio de questionários, narrativas docentes, relatos de experiência e análise de produções acadêmico-pedagógicas elaboradas por professores em formação, no contexto da Educação Básica, tendo o CEPAE/UFG como lócus privilegiado, sem exclusividade. A análise dos dados será orientada por princípios da pesquisa crítico-praxiológica. Estruturado como projeto guarda-chuva, o estudo pretende agregar diferentes ações formativas, pesquisas e produções acadêmicas ao longo do período de 2026 a 2030. Espera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento da formação crítica de professores de línguas adicionais, da pesquisa docente na Educação Básica e da produção de conhecimento na área de ensino e aprendizagem de línguas.